老师拳拳育人学生蹈厉奋进——郑州大学全力保障优质在线课堂显成效【亚博app下载安装】

发布时间:2021-07-13    来源:官方网站 nbsp;   浏览:23475次
本文摘要:近几天,郑州大学物理工程学院副院长王杰芳对网上教学深有体会。

近几天,郑州大学物理工程学院副院长王杰芳对网上教学深有体会。据他讲解,物理工程学院专门重新组建了本学期有教学任务的112位教师构成的学院本科任课教师教学工作群。将近两天时间,所有任课老师全部递交了前四周甚至更加长时间的教学工作方案预案,一周打算时间,任课老师们都变为了用于网络平台的技能高手。学院开学第一周共计开学158门次(不不含物理实验课程),讲课学生1万4千多人,保质保量已完成了预计的教学任务。

  副院长王杰芳道出了所有郑大老师的心声:教学创意勇尝试,线上育人不言弃!放假不时教和学,欲是担任平卓越!当前,在众志成城抗击疫情的关键时期,郑州大学积极响应教育部和河南省教育厅放假不时教教、放假不时习的声援,以对数万师生生命安全和身体健康高度负责的态度,利用教育+互联网的优势,相结合网络直播教学平台,针对网上自学特点和学科特点,及时积极开展在线教学。郑大全体教师秉承以学生为中心的原则,勇担任、不敢作为,固守育人初心,不断创新教学,获得了令人瞩目的在线教学成果。  科学谋划抓落实。学校在高度重视疫情防控工作的前提下,统筹规划推迟开学期间线上教学工作,严肃摸底学生居家自学情况,临床评估自学质量,有针对性地制定教学计划,构成了一套原始的、行之有效的学生居家自学方案,积极开展线上教学,保证放假不时学、自学不推迟。

创建从学校到教学院系,从院系到教师,从教师到学生,多层联系网络,确保交流联系及时流畅。各院系创建教师线上教学工作交流群,通过电话、微信工作群等方式保证需要通报到每位任课老师,贯彻前进线上教学工作。各学院正式成立线上教学领导小组、专家咨询小组和质量监控小组,实行四个一措施,即一门课一个课程负责人,一节课一个责任教师,精准指导、落实到人。  多方协作搭乘平台。

各教教学院(系由)根据春季学期教学决定的课程,制定推迟开学期间教学工作方案,充分利用校内外网络教学平台的优质课程资源积极开展教学活动,的组织学生积极开展居家课程网络自学,做只转变教学方式,不转变教学计划。希望教师采行引入和原为结合,用于网络资源导学+网络直播教学的混合式教学方式积极开展教学活动,并向全校师生获取薄山讲堂(郑州大学MOOC平台)和雨课堂平台建课教学,同时强化与网络服务平台技术人员的交流协商,为各院系实施放假不时学作好技术支持与服务。  线上培训强劲技能。

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各教教学院(系由)重新组建骨干教师团队,及时调整教学工作计划,充分利用现代信息技术,创意教学工作形式,积极开展教师线上教学培训,多渠道促学帮学,帮助任课教师提早作好线上建课备课工作。采行学科分类、年龄分层、熟生们会等方式对新学期开学教师实行网络培训,让教师尽早熟知掌控线上教学资源的设计与教学方法,使教师们需要熟练地在平台上积极开展直播教学、实时课堂、教学对话、考核评价等教学活动。

商学院教师张玉婷沉痛感受到,放假不时习既是疫情下应急之荐,也是提高教学方式的先行探寻,线上教学、线上线下混合教学是大势所趋,利用这段经历,目前学校商学院老中青教师全都不具备了线上教学的技能,对于以后的教学大有裨益。  精准后学健质量。

学校拒绝不具备线上教学的实践中、实验类课程延后至月回校后展开,决定通过建模实验教学项目等在线教学资源需要构建教学目标的课程展开线上自学。强化毕业生指导工作,拒绝指导教师要多途径、多形式强化对学生毕业指导,每周对每位毕业生展开最少一次高质量的自学指导,作好毕业论文(设计)选题、文献检索、开题报告、专业综述和外文翻译成等工作。对线上教学过程中,个别时候网络的不平稳,老师们堪称各显神通,采行灵活性的应付方法,确保课程大大线。

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有的老师同时自学掌控了多种网络直播平台的用于方法;有的老师将课程内容提早录音共享给学生;还有的老师课前将知识点发给学生预习,直播时再度侧重介绍重点难点。电气工程学院毛晓波教授说道,开学两周来,老师们可以说道是八仙过海,各显神通。每个老师都熟知了多种在线教学平台。

疫情无法阻隔师生的交流对话,无法减少师生教与学的热情。  质量确保有途径。作好学生在线自学的引领与的组织工作,侧重过程性管理和考核,依据观赏视频、参予辩论、作业、考勤、随堂考核等构成性评价与期末考试等落幕性评价按比例人组确认学生成绩。

积极开展线上听得看课活动,校院两级教学督导展开线上督导和检查,学生信息员动态对系统,找到问题及时解决问题。由于学校在线课程数量较小,牵涉到师生人数较多,为保证线上教学质量,学校新一届教学督导委员会本着高度负责的态度,制定公布了《郑州大学疫情防控期间教学督导工作方案》,具体职责分工,实施细化责任。校督导委员会副主任委员秦东晨说道:关键时期我们不会更为集中精力,及时发现并解决问题,确保我校师生稳定童年线上教学与线下自学有机融合的过渡期。

  线上教学贞效益。线上教学是互联网时代新兴的教学方式,自学平台具备即时交流的功能,使得一些平时不肯向老师发问的同学需要及时通过弹幕明确提出疑惑,强化了师生间的对话交流,使得课堂兼备趣味性与实效性。

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因此,同学们对线上教学不存在较高接受度的同时,也对学校在延后开学期间所做到的打算工作回应赞扬。学生们每天根据课程决定,如期指定在线课程平台。每个人都在有规划、有目的地展开自学,家里自学氛围尽管没在校紧绷,但仍有很多同学们在群里对于某一个问题展开白热化的辩论。

书法学院的周自恒同学说道。新闻与传播学院2019级硕士研究生郭运苹谈到这段线上自学也很有进账。她说道:疫情防控期间我们开始在学堂云、超星、腾讯会议等各类软件上展开居家远程自学,老师们也打开了网红直播模式。

这种线上自学方式突破了时间和空间的容许,同时老师在线布置自学任务、在线答疑并展开在线项目管理和测验,及时给我们对系统、评价,自学效果显著。  自线上教学积极开展两周来,2600余名教师共计开办课程2258门,每周班车课程6300门次,每天平均值班车课程多达1000门,每天教学教师数约800多名,每天学生听看课人次数约71000余人,学生到课率约95%。同学们积极参与教学对话,强化了自学的主动性,超过了学业不延后,居家有进账的教学目标。


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